Il s’agit de la première étape de développement de son intelligence analytique.
L’enfant va pouvoir se représenter par la pensée un acte à accomplir. Il va également pouvoir observer et analyser certains éléments de son quotidien et ceci aura, on le verra, une importance considérable.
Il va donc tout naturellement constater que les garçons ont un pénis(un robinet pour eux au début)et les filles n’en ont pas. Il va se représenter cette constatation en se rendant compte que sa mère ou sa soeur s’asseye pour faire pipi tandis que le papa ou le garçon le font debout. Le il étant le garçon ou la fille.
Auparavant son intelligence ne lui permettait pas de se représenter deux attitudes et d’ en tirer des enseignements logiques entre eux. C’ est cela la représentation préopératoire.
Cette constatation va générer un flux d’ autres constatations.
Par exemple que les fillettes ont les cheveux plus longs que les garçons.
Que les filles portent en général des jupes ou robes contre des pantalons au garçon.
Si c’est un garçon il va vouloir s’assurer que toutes les filles et tous les garçons ont les mêmes caractéristiques et c’est la période où il va commencer à s’amuser à soulever les jupes des filles et à éprouver un sentiment de supériorité sur elles.
Quand à la fille ses réactions sont plus passives et elle attend pour savoir si cette différence fille-garçon va durer.
De là va naître une attitude différenciée qui bâtira la psychologie profonde de l’ un comme de l’autre.
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